七天的ITC采購與供應(yīng)鏈管理第七期師資培訓(xùn)班在不知不覺中悄然滑過，大家又已回到繁忙的日常工作中。學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們有深思、有交流、有探討、有爭論，既有聽課課堂上的歡聲笑語，也有模擬授課中的忐忑不安，更多的是對新知識的汲取、對新思維的渴望和對新生活的向往。培訓(xùn)大師們一堂堂的精彩授課，使我們對ITC采購與供應(yīng)鏈管理的知識從無到有、由淺入深、從模糊到清晰、由模塊到系統(tǒng)，逐步構(gòu)成了對ITC采購與供應(yīng)鏈管理的完整知識體系的認(rèn)知；“中物聯(lián)”的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部的全體員工，為本次培訓(xùn)班精心謀劃、周密組織，不辭辛苦，提供了24小時的全方位服務(wù)，確保了本次培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，在此，我們第一小組全體同學(xué)對你們的辛苦工作表示誠摯的敬意。 
經(jīng)過七天的培訓(xùn)，讓我們對ITC采購與供應(yīng)鏈管理的培訓(xùn)、組織、認(rèn)證工作又有了新的認(rèn)識，現(xiàn)提出我們小組的一些想法和建議，供各位領(lǐng)導(dǎo)參考。 
一、建立長期的信息互動平臺 
隨著師資班學(xué)員的不斷地增長，我們建議在“中物聯(lián)”的網(wǎng)站上專門開設(shè)一個供師資學(xué)員與老師、師資學(xué)員與師資學(xué)員之間的溝通平臺。盡可能的實現(xiàn)信息溝通順暢、技能全面分享。前面六期師資班的老師在實際教學(xué)中一定已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，通過這個互動平臺，可以讓他們在這個師資團(tuán)隊中多提供一些好的案例讓大家分享，對已經(jīng)接受過師資班培訓(xùn)的老師來說，在授課技能和水平的提高上將會有很大的幫助。我們想，這個以互動的形式建立的交流平臺，將同時為“聯(lián)合會、教師、學(xué)員”產(chǎn)生增值作用，最終使ITC采購與供應(yīng)鏈管理的培訓(xùn)和教學(xué)水平得到極大提升。 
二、繼續(xù)加大推廣“ITC”認(rèn)證體系的力度
經(jīng)過幾天來和師資班老師的交流，我們感覺：國內(nèi)企業(yè)對“ITC”認(rèn)證體系的認(rèn)知還存在不足，導(dǎo)致該理論體系在國內(nèi)尚未得到很好的推廣和應(yīng)用。雖然經(jīng)過“中物聯(lián)”幾年來的不斷努力，使相當(dāng)多的學(xué)員接受了這套認(rèn)證制度。雖然在實際工作中學(xué)員對該認(rèn)證體系已經(jīng)開始發(fā)揮和利用，但整個社會對該認(rèn)證體系的認(rèn)知度還嚴(yán)重不足，其中很大的原因是企業(yè)高層對本體系內(nèi)容的認(rèn)知程度不高。我們建議“中物聯(lián)”應(yīng)出面組織一個核心的咨詢團(tuán)隊，走出去，主動與企業(yè)接觸，尋找市場，推銷自己的產(chǎn)品。“中物聯(lián)”有很好的背景、很好的專家和名校的教授，“ITC”認(rèn)證體系無論從系統(tǒng)性，還是實用性，與其他認(rèn)證體系相比，都具有較強的競爭力。中國目前擁有很廣闊的市場，如果能達(dá)成一個“企學(xué)雙贏”的互補不是很好嗎？第一，產(chǎn)品得到推廣；第二，擴展了企業(yè)的經(jīng)營管理思路；第三，增加了咨詢專家的案例；第四，發(fā)展了潛在的客戶。我想如果能得到企業(yè)高層的認(rèn)可，那么在其組織內(nèi)部自上而下的推廣效果會很好。 
三、提倡教學(xué)的結(jié)構(gòu)性和嚴(yán)謹(jǐn)性 
本次培訓(xùn)班老師的選擇，大多學(xué)員還是很滿意的，老師們淵博的知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使學(xué)員們收獲非淺。在此提個建議，對于師資班的老師要加強在教學(xué)的結(jié)構(gòu)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因為每一位學(xué)員都有可能代表聯(lián)合會、以一名老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，如果我們的教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，那么會給教學(xué)雙方帶來很不好的影響。譬如，老師們經(jīng)常會“突破”講授模塊的范圍，串講其他模塊內(nèi)容，且所占時間較長，一個老師這樣可以，如果每個老師都這樣，那么這套體系的連續(xù)性和結(jié)構(gòu)性如何去體現(xiàn)？我們常用的供應(yīng)定位模型、供應(yīng)商感知模型中四個象限名稱需要有統(tǒng)一的稱謂、基本概念的解釋要完整、案例的舉用也要貼切。。。。。。 
四、模擬授課的模式要完善 
對師資培訓(xùn)班而言，模擬授課給學(xué)員提供了一次非常好的鍛煉機會，尤其是以前從未講過課的學(xué)員。但本次模擬授課尚存在一定的缺陷：一是培訓(xùn)教材發(fā)放較晚，一些學(xué)員對該教材內(nèi)容可能不是很熟悉，或?qū)χv授模塊不是很了解，直接確定講授的模塊，不容易讓學(xué)員發(fā)揮；二是既然“中物聯(lián)”培訓(xùn)時多次提倡“TEAM”，模擬授課應(yīng)更注重授課小組的集體參與性，而不是一個人的發(fā)揮；三是模擬授課應(yīng)注重過程，而不是結(jié)果。本次培訓(xùn)過程中，一些小組為了模擬授課的結(jié)果，準(zhǔn)備時間過多，過于看重模擬授課的排名，直接影響到白天的聽課質(zhì)量，造成本末倒置；四是對模擬授課的評分標(biāo)準(zhǔn)，不能完全依照給老師的打分標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分考慮學(xué)員的特點。 
以上是我們對培訓(xùn)工作的幾點建議，僅供參考。 
最后，向培訓(xùn)期間你們辛勤的工作表示衷心的感謝！祝培訓(xùn)班能夠取得更好的成績！