□本報記者 李衛衛
    對于以就業為導向，致力于培養技能型人才的職業院校來說，實踐教學的重要性不言而喻。尤其對于物流業來說，更是如此。但受制于各種條件的限制，不少院校在實踐教學上還存在諸多問題，這也在一定程度上影響到了我國物流技能型人才的培養質量。
    為此，一些院校近年來一直在進行各種嘗試，希望實踐教學方面尋求突破。江蘇省南通商貿高等職業學校通過幾年的探索和實踐，就已經形成了一套既能貼近企業的需求實際，同時更能提升實踐教學水平的“組合拳”。
    在該校副校長堵有進看來，在他們的這套實踐教學體系中，校企合作、實訓基地建設和技能競賽一個都不能少。
    掌握需求 按“需”定“崗”
    作為一所地方性的職業院校，南通商貿高等職業學校一直將服務當地經濟建設作為人才培養的目標。而要使培養出的人才真正能為地方經濟發展所用，掌握人才需求，制定出有針對性的培養方案至關重要。
    于是，該校近幾年來圍繞著南通以及周邊區域經濟發展的要求，把握現代服務業發展趨勢，與南通市人才交流中心，以及幾十個校企合作基地建立了經常性聯系，對區域人才供求、產業和行業動態等信息進行動態更新和實時分析，及時地掌握了經濟社會發展對于各類專業人才的需求，并據此來設置相關的課程。
    據堵有進介紹，為了使物流專業的學生能夠在校期間就掌握相應崗位技能，他們專門組織了行業和企業專家對物流崗位和崗位群進行分析,并將這些崗位職責分解為具體的操作單元，細化為操作技能。隨后，根據這些細化后的具體操作技能開發出相應的實訓內容，編寫實訓指導書。通過這種方式，真正將企業的崗位需求，轉化成了實踐教學內容。
    搭建基地 “學”“練”結合
    而這些內容要想落實到實踐教學，還需要依托一定的平臺。這時候，建設實訓基地的重要性就凸顯出來。堵有進認為，實訓基地是技能型人才培養的重要保障。因此，和企業合作，建設一個規模適當、設備實施先進、管理一流、效益突出的校內外實訓基地，是職業教育從根本上獲得轉型和提升的重要舉措。
    南通商貿高等職業學校早在2008年就將建設物流校內實訓基地納入了日程。為此他們還成立了專門的項目組，先后到浙江、北京、天津、上海等地開展考察和調研。而為了能讓校內實訓基地最大限度地與企業需求接軌，學校還聘請了企業專家參與到基地的設計論證中。投入500多萬元建成了實訓基地。
    據了解，該基地不但引入了企業的真實工作環境，而且還配備了工業級的各種設施設備。為了能讓這些硬件真正發揮出提升學生技能水平，促進理論和實踐結合的作用，學校還將企業引入到了相關實訓課程和流程的開發之中。
    堵有進告訴記者，在實訓基地這個“微縮版”的企業中，完全依照企業車間的模式進行管理：所有參與實訓的師生不光要統一著裝、掛牌上崗，而且還要遵守嚴格的考勤制度，做到上課即上班，學生既要一絲不茍地按照嚴格的規程進行實訓操作，還要維護干凈整潔的工作環境。
    而通過這種將“課堂”搬進“車間”，把“車間”搬進“課堂”的做法，真正實現了四個統一，即車間與教室合一、理論教學與技能操作合一、教師與師傅合一、學生與徙弟合一，真正達到了實踐教學所要求的知識和技能同步提高的初衷。
    同時，為了將實訓基地建設成為一個推動校企合作發展的平臺，學校還利用基地的設備、技術和人員資源，面向社會開展了多項培訓、認證、鑒定工作，促進了基地的良性發展。
    積極參與 以賽促教
    “技能大賽是教育教學改革的制度設計和創新。所以，開展、參與技能大賽對于學校來說不光具有宣傳展示、考核評價的功能，更是推進教育質量全面提升，增強畢業生就業競爭力，促進校企進一步合作的有效途徑。”堵有進坦言。
    而事實上，經過舉辦和參加不同規模的物流技能大賽，學校也確實嘗到了以賽促教、以賽促學的甜頭。當然，之所以能產生這樣的效果，還有賴于學校圍繞技能競賽開展的一系列的行之有效的探索。
    現在在南通商貿高等職業學校，每年的下半年都會舉辦一年一度的“蘇商杯”物流技能大賽。這個包含單項賽、團體賽等項目在內的校園比賽，每年都會吸引上百人報名參加。在首屆全國物流技能大賽中，該校學生的參與積極性也是空前高漲，幾乎是“全民總動員”。而通過這些不同形式的比賽，除了激發了學生對專業的熱愛，也提升了老師們的專業技能，促進了實踐教學的深入和發展。