□馮定根 俞浩偉
    提到寧波中職品牌教育，不得不提鄞州職業高級中學及它的汽修專業。該專業不僅是鄞州職高精心打造的品牌專業，也是中職教育實施項目化教學改革取得的教改成果。該校汽修專業畢業的學生尚未畢業就被各汽車生產廠家、汽修企業提前預訂搶購一空，就業率達到了100%。
    鄞州職高創辦于 1976年，1995年10月通過評估驗收成為首批國家級重點職業高中。該校在歷屆全國、省、市級中職技能大賽中屢獲殊榮，去年在天津舉行的全國職業院校技能大賽中獲得“兩金一銀”好成績，今年3月在寧波舉行的寧波市中職技能大賽中又取得了獎牌總數第一的佳績，并連續2年被評為寧波市全國技能競賽特殊貢獻獎。
    近年來，鄞州職高在推進中職教學課改中，一直致力于教學改革和創新，主干專業構建上采用“公共課程+核心課程+教學項目”課程新模式，以教學項目設計為專業課程改革的重點，實施課改后教學更具特色更為高效，學生專業技能水平在課堂教學和實訓實踐得到很大提高。成績面前該校決策層沒有滿足，堅持走教改新路，又推出了“1123”工程。
    實施“1123”工程也是該校教改的關鍵一招。具體做法是：聘請行業權威專家任課改總設計師；每項目組設項目CEO一名，組成課改項目專家指導委員會；每個項目組培養骨干教師2名，組成骨干教師團隊；每項目組配備輔助教師3名。為了扎實有序推進“1123”工程，該校重金聘請了我國知名汽修專家朱軍擔任課改總設計師，并由汽修專家擔任項目的CEO和學科帶頭人。專家介入課改行列，使得教師教育理論與專家實踐經驗有機地對結起來，變簡單的課堂說教為教、學、做無縫聯結起來。通過專家帶領“手把手”示范，在摸索中建立起實用的教學模式，讓教師在邊學邊教的過程中完成教學包的制作。完成的教學包由專家進行階段審核修改，使教師在專家指導下和動手做的過程中得到完成項目教學任務目標。
    鄞州職高自推行實施“1123”工程后，汽修專業教學更具特色，躋身為國內一流行列。該校編制的統一技術標準和作業工藝標準，讓學生接受更容易、更易記，從課堂被動灌輸式教學的模式中解脫出來。教師可根據編制的考核細則，細化、量化到了每個汽修流程和每個動作。在提高了學生學習觀察能力的同時，也為教師客觀公正評定學生成績提供了打分依據。
    隨著學校汽修專業品牌意識做強做大的同時，校方下大力氣，將教改重心延伸到了物流專業上來。2009年，該校投資450萬元新建了一座占地面積為2000多平方米的現代交通物流實訓大樓，并配備了先進一流的物流專業實訓器械和系統軟件，該校目標要把物流專業培養打造成精品課程，物流專業學生的動手能力和實踐操作能力提高到新的水平，使得課改后的物流專業學生的技能水平與課堂教學、實訓實習同步，課程設置與社會發展、企業需要相一致。該校于3月30日召開了物流專業課程改革研討會，傾聽專家學者就該校物流專業課改方向、人才定位、專業培育作了廣泛研討，為該校物流課改起了好頭。鄞州職高物流專業在校領導高度重視下，在強大師資力量作用下，物流專業將成為該校一張耀眼的名片。
    王志勇校長在談到課程改革、物流專業打造、學生就業這一話題時，掩不住一臉興奮。他告訴筆者，近年來，特別是進行課程改革后各專業畢業生就業形勢十分看好，一些熱門專業（汽修、物流）學生尚未畢業就被企業預約錄用，許多畢業學生走上崗位后被用人單位提拔作為技術骨干或帶班師傅。
    回顧鄞州職高發展歷程，該校一直秉承技教合一的教學宗旨，在培養社會需求的復合型人才上狠下工夫，在打好職教牌，做大職市場的同時，讓學生的人生大業始于鄞州職高，人生的價值在技能中得到體現提升。