□馮定根
    “寧波市中職德育教育與寧波中職職業(yè)教育一樣，水平之高、質(zhì)量之好在全國(guó)、在浙江都處于領(lǐng)先地位。”這是寧波市教育局局長(zhǎng)黃士力對(duì)寧波中職德育教育給出的評(píng)價(jià)。
    寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校副校長(zhǎng)陳平告訴記者，該校在開(kāi)展德育教育過(guò)程中,全校的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工抱著一個(gè)共同心愿,就是要通過(guò)德育教育達(dá)到喚醒學(xué)生自信，樹(shù)立人生坐標(biāo)，成就每個(gè)學(xué)生的目的。
    陳平提到，目前社會(huì)、用人單位對(duì)中職學(xué)生的期望和要求很高，不僅看重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，而且更加注重學(xué)生技能、體能、智能等的綜合素質(zhì)。但在中職學(xué)校中普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，單親家庭和低收入家庭的學(xué)生占有較高的比例，這些學(xué)生由于缺少家庭的重視和關(guān)懷，往往表現(xiàn)出生存能力薄弱、生活情趣低下、人生目標(biāo)缺失的“三無(wú)狀況”。
    如何改變“三無(wú)狀況”，陳平說(shuō)，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校根據(jù)多元智能及成功學(xué)理論，重新定位職高學(xué)生“三元成就”的培養(yǎng)目標(biāo)，突出“技能為本、素養(yǎng)為重”的培養(yǎng)內(nèi)涵，以八大非專(zhuān)業(yè)能力，即交流表達(dá)能力、數(shù)字運(yùn)算能力、革新創(chuàng)新能力、自我提高能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。“三元成就”大德育模式中的五項(xiàng)工程，即暖心工程：創(chuàng)設(shè)氛圍滲透情感；全員工程：構(gòu)架德育立體網(wǎng)絡(luò)；重點(diǎn)工程：始終貫徹活動(dòng)導(dǎo)化；效能工程：晚間管理推陳出新；心育工程：全力培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)，為中職學(xué)生的多元化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，營(yíng)造了良好培養(yǎng)載體，多途徑挖掘?qū)W生潛能，不僅讓學(xué)生重拾了自信，而且也激發(fā)學(xué)生渴望走向成功的信心，注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)人生插上隱形的翅膀。
    寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校在開(kāi)展德育教育的同時(shí)特別注重對(duì)單親家庭和低收入家庭的學(xué)生的心理引導(dǎo)，通過(guò)暖心工程讓那些缺少家庭重視和關(guān)愛(ài)的學(xué)生重拾信心。在暖心工程推行實(shí)施中，該校始終堅(jiān)持以人為本，從暖心開(kāi)始，從細(xì)節(jié)著手，帶給學(xué)生一份實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛(ài)。例如，元宵節(jié)給全體住宿學(xué)生送湯圓、清明節(jié)送青團(tuán)、端午節(jié)送粽子、中秋節(jié)送月餅；每逢周一給本周過(guò)生日的學(xué)生，送去祝福和一塊生日小蛋糕；注重學(xué)生食堂的菜肴質(zhì)量、食品安全、菜肴價(jià)格，不定期地對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量和滿意度進(jìn)行調(diào)查；并實(shí)行價(jià)格控制，同一價(jià)格的菜品必須有三個(gè)以上可供學(xué)生選擇；設(shè)立生活輔助用房由宿管老師負(fù)責(zé)管理等，這些措施給學(xué)生送去了關(guān)愛(ài)。
    此外，由于學(xué)校地處鄞州區(qū)，公交線路和公交車(chē)輛較少，學(xué)校考慮到學(xué)生周末回家乘公交車(chē)不方便這一實(shí)際困難，專(zhuān)門(mén)與公交公司聯(lián)系，在學(xué)生放學(xué)時(shí)間增派車(chē)輛，同時(shí)安排教師，讓學(xué)生感受到學(xué)校在時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)在弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的同時(shí)讓學(xué)生感受到集體的溫暖；到學(xué)校周邊（1公里半徑）進(jìn)行巡查、到車(chē)站進(jìn)行組織管理，使學(xué)生在放學(xué)時(shí)走得安全、有序；并且若學(xué)生在晚間突發(fā)急病，學(xué)校不管多晚，都安排教師開(kāi)車(chē)送學(xué)生到醫(yī)院，如家長(zhǎng)無(wú)法過(guò)來(lái)，則由教師陪同完成整個(gè)就醫(yī)過(guò)程。
    暖心工程實(shí)施尤其是讓高一新生感到特別驚喜，讓學(xué)生家長(zhǎng)也感到非常滿意。暖心工程不僅貼近了學(xué)生和學(xué)校間心與心的距離，也讓學(xué)生真切感受到學(xué)校就是自己的家。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)“三元成就”大德育模式以及五個(gè)工程全面落實(shí)，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，從2006學(xué)年起，每一學(xué)年的違紀(jì)處理人數(shù)，每年遞減在20%以上；在全校學(xué)生參加的學(xué)校滿意度的普測(cè)中，學(xué)生的總體滿意度超過(guò)90%，其中校園文化滿意度達(dá)到93%。基本實(shí)現(xiàn)了“喚醒學(xué)生自信，成就每一個(gè)學(xué)生”的目標(biāo)。
    寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校在德育教育取得成果同時(shí)，職業(yè)教育也取得了累累碩果，在各類(lèi)技能大賽中獲得多項(xiàng)殊榮。2009年11月22日，在河北石家莊市舉行的第一屆全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生物流技能大賽中，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校參賽學(xué)生奪得團(tuán)體項(xiàng)目“倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)”全國(guó)冠軍和“國(guó)際貨代實(shí)務(wù)”二等獎(jiǎng)；高二物流中專(zhuān)班錢(qián)冠宇同學(xué)分別獲得學(xué)生個(gè)人單項(xiàng)比賽——電動(dòng)托盤(pán)車(chē)、電動(dòng)叉車(chē)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，方航同學(xué)奪得了電動(dòng)叉車(chē)二等獎(jiǎng)、電動(dòng)托盤(pán)車(chē)二等獎(jiǎng)，高一物流管理班邵金瑤奪得了揀貨三等獎(jiǎng)；2010年3月，寧波市職業(yè)教育技能大賽上寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校參賽的師生又取得了“物流叉車(chē)、倉(cāng)儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)”四大類(lèi)比賽中榮獲5個(gè)一等獎(jiǎng)。
    今年6月24~27日，在天津舉行的全國(guó)技能大賽上，寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校劉凱、李昭杰、邵金瑤等6位同學(xué)以其出色的表現(xiàn)，勇奪《倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)》二等獎(jiǎng)。
    在談到寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)時(shí),陳平副校長(zhǎng)引用了校長(zhǎng)蔣萌的話:“學(xué)校將進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)層次，樹(shù)新形象、創(chuàng)新業(yè)績(jī)，積極爭(zhēng)創(chuàng)1000所國(guó)家級(jí)示范職業(yè)學(xué)校。”