本報訊“2010年全國中等職業學校招生規模830萬人。應往屆初高中畢業生、返鄉農民工、進城農民工、退役士兵、生產服務一線職工、下崗失業人員等城鄉勞動者成為招收主體。”8月19日，教育部副部長魯昕在成都市召開的2010年全國中等職業學校招生制度改革工作推進會上宣布了這一消息。
    魯昕在會上分析了推進中等職業教育招生制度改革的動因，一是新時期中等職業教育的基本定位決定的；二是經濟社會發展的時代特征和教育發展的階段性特征決定的；三是發達國家職業教育發展的基本趨勢；四是貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》的有效載體。建立科學的現代職業教育體系，不僅有利于增強職業教育的吸引力，而且關系到人的全面發展，關系到終身教育體系和學習型社會的建設，關系到經濟發展方式轉變和經濟結構調整。
    中等職業教育的國家定位：一是基礎職業教育。面向每一個有中高等技能需求的人的教育，是為培養高端技能型人才奠定基礎的教育。二是高中階段教育。面向所有未成年人的教育。中等職業教育的學校定位則是，面向未成年人的學歷與證書教育，適齡學生通過接受中等職業教育獲得學歷證書和職業資格證書。面向成年人開展的擇業技能教育，增強他們就業、擇業與創業的能力。面向所有人提高生活質量的教育，增強人們共享經濟社會改革發展成果的能力。
    魯昕指出，要客觀分析形勢，充分認識今后一個時期保證中等職業教育規模的艱巨性。雖然我國初步實現了高中階段教育職普比例大體相當的目標，進入了一個新的歷史發展階段，但是保持和鞏固職普比例大體相當的格局，挑戰多、困難大，需要按照保證規模、調整結構、加強管理、提高質量的要求，切實做到把高中階段教育招生增量部分，主要用于發展中等職業教育。
    魯昕要求，要創新工作機制，努力拓寬生源渠道，積極招收應往屆初高中畢業生、返鄉農民工、進城農民工、退役士兵、生產服務一線職工、下崗失業人員等城鄉勞動者。要繼續做好東西部、城鄉聯合招生合作辦學工作。要進一步加強招生宣傳，完善招生工作激勵機制，“陽光”招生，加大督導檢查力度。（李劍平）