□本報記者 李衛(wèi)衛(wèi)
    作為中國物流學(xué)會首批產(chǎn)學(xué)研基地之一——德利得物流公司的運營總監(jiān)，惲綿在校企合作方面可謂是感觸良多。談到目前國內(nèi)物流行業(yè)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面存在的諸多問題，他坦言：“為什么在產(chǎn)學(xué)研合作中‘難了解、難促進、難支持、難落實’的現(xiàn)象相當(dāng)普遍？癥結(jié)就在于其發(fā)展道路上的四大障礙。”
    惲綿表示，首當(dāng)其沖的就是渠道障礙，也就是院校和企業(yè)間缺乏產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的溝通渠道和溝通機制；其次是支持障礙，校企合作缺乏相關(guān)支持政策，造成企業(yè)主動性不足；此外，一些單位的決策者缺乏對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合重要性的認(rèn)識，加之沒有良好的操作方法，使得推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進程困難重重。
    在他看來，要掃清這些障礙，首先要清楚地認(rèn)識到，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合其實是個漸進過程，要經(jīng)過初級、中級和高級三個階段。在初級階段，校企雙方通過互相溝通，來了解彼此的需求，隨后可以通過相關(guān)合作來互相支持，最后進入最高級的協(xié)同階段，也就是兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)共贏。
    這其中，關(guān)鍵的結(jié)合點就是效益、成果以及就業(yè)之間如何融通。對此，惲綿解釋說，對于產(chǎn)學(xué)研合作中的企業(yè)一方來說，追求的是良好的經(jīng)營利潤，以及高效率、低成本、更貼近自身實際的管理、技術(shù)和人才。而對于學(xué)校來說，則希望通過與企業(yè)的合作，解決畢業(yè)生的就業(yè)，并在此過程中提高人才培養(yǎng)的水平，提升教材、師資、實習(xí)實訓(xùn)等方面的條件。
    雙方不同的需求，就意味著要想建立起雙贏機制：學(xué)校的研究成果要貼近企業(yè)的實際需求，促進科研水平的提升和成果的轉(zhuǎn)化。而企業(yè)則要為學(xué)校提供一個很好的對接方案，為其解決學(xué)生實訓(xùn)、教師掛職鍛煉，以及畢業(yè)生就業(yè)等方面的后顧之憂。
    惲綿表示，隨著國內(nèi)物流行業(yè)發(fā)展形勢的變化，不少物流企業(yè)其實迫切需要來自院校的智力支持。他舉例說，去年，德利得物流針對某服裝客戶的物流需求，開始提供倉儲、分揀、配送、加工的全面外包服務(wù)。根據(jù)該客戶旗下品牌多，庫存數(shù)和月出庫數(shù)都超過百萬件的實際情況，公司倉儲物流布局中提出三種方案。
    為了科學(xué)地驗證與分析三種方案的優(yōu)劣，公司請來了北京物資學(xué)院的老師和研究生，對項目進行分析、討論，采用了建模的方式對三種方法的流程、操作、人員進行了運營模擬。通過科學(xué)的數(shù)據(jù)和形象的模擬，最終確定采用第三個方案，并在此基礎(chǔ)上進行了新的調(diào)整，形成了最終方案，順利完成了該項目的交接和試運做。“其實，這個項目只是企業(yè)從校企合作中嘗到的一點甜頭。幾年來，德利得物流在與院校的合作中，不斷學(xué)習(xí)新知識，了解行業(yè)變化，把握政策方向，抓住市場機會，不斷推陳出新，創(chuàng)新物流服務(wù)理念與服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)造新的市場機會，創(chuàng)造新的利潤源。”惲綿激動地告訴記者。
    在自身獲益的同時，面對物流院校的實訓(xùn)和就業(yè)需求，企業(yè)也積極尋求各種便利。在德利得，借助已經(jīng)建立起的物流人才實習(xí)-就業(yè)“直通車”，一些院校既解決了學(xué)生實訓(xùn)難的問題，又為畢業(yè)生就業(yè)提供了一個很好的出路。
    惲綿介紹說，與德利得建立合作關(guān)系的高職和中職物流專業(yè)的在校生，在畢業(yè)前的一年都可以進入公司參與選聘。通過企業(yè)面試之后，就可與企業(yè)簽訂正式的勞動合同，成為見習(xí)員工。在1~3個月的見習(xí)期內(nèi)，學(xué)生將獲得由企業(yè)提供的伙食補貼和免費住宿、培訓(xùn)。見習(xí)期滿，公司會根據(jù)個人表現(xiàn)和公司的需求進行轉(zhuǎn)正考核，合格者將轉(zhuǎn)正成為企業(yè)的正式員工。
    除此之外，企業(yè)還通過教師掛職、經(jīng)理執(zhí)教相結(jié)合的方式提高院校的師資水平。教師可以在企業(yè)擔(dān)任部門經(jīng)理或者相應(yīng)副職，承擔(dān)正式的管理和技術(shù)責(zé)任，在此過程中提升其實踐教學(xué)水平。而企業(yè)經(jīng)理也可以到院校兼職執(zhí)教，重點講授實訓(xùn)基地的務(wù)實型課程以及模擬企業(yè)的運營環(huán)境。
    通過兩者之間的這種務(wù)實而又有效的互動，校企之間順利實現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的廣度和深度也就得以進一步的擴大和加深。